En conmemoración por el Día Mundial del Autismo 2024, platicamos con el Doctor Juan Carlos Jimenez Fosado, subdirector médico operativo del Centro de Rehabilitación e Inclusión Infantil Teletón (CRIT) en Hidalgo.
En esta entrevista exclusiva, el Dr. Jimenez Fosado nos ofrece una visión sobre cómo comprender y apoyar a las personas dentro del espectro autista y sus familias.
1. ¿Qué es el autismo?
•El autismo o TEA son términos generales para un grupo de condiciones complejas del desarrollo cerebral.
• Se manifiesta en los primeros años de vida, se caracteriza por la presencia de retos en la interacción social, comunicación verbal y no verbal, y conductas restrictivas y repetitivas.
•Cada persona es única y requiere un tipo e intensidad de apoyo distinto; para denominarlos se utiliza la siguiente clasificación:
o Nivel 1: “Necesita ayuda”
o Nivel 2: “Necesita ayuda notable”
o Nivel 3: “Necesita ayuda muy notable”
• Las personas con autismo presentan retos en las siguientes áreas del desarrollo:
o Comunicación y Lenguaje
o Interacción social
o Conducta
o Integración sensorial
2. Al hablar del TEA, generalmente se describen áreas de reto; pero ¿Cuáles son las fortalezas más comunes que podemos identificar en las personas con autismo?
• Algunas de las fortalezas que podemos identificar en una persona con autismo son:
o Honestidad
o Buena memoria
o Habilidades en áreas como ciencias, matemáticas, tecnología, ingeniería
o Apego a normas
o Capacidad de enfocarse en ciertas actividades
3. ¿Me puedes compartir cuáles son las señales más comunes que presenta un niño o niña con autismo?
• Hay algunas señales básicas, como las siguientes:
o Presentan dificultades en la comunicación.
o Hipersensibilidad o hiposensibilidad sensorial
o Puede tener dificultades para relacionarse con otros niños o niñas
o Puede presentar dificultades para crear juegos basados en imaginación
o Patrones repetitivos y restrictivos de conducta
o Algunas personan pueden presentar aleteos o movimiento repetitivo de manos (Estereotipias)
De manera más detallada podemos encontrar los retos en las siguientes áreas del desarrollo:
Área de comunicación:
• No habla o no lo hace de forma funcional.
• Repite lo que escucha.
• No habla en primera persona.
• No señala objetos.
• Lleva de la mano al adulto hacia lo que necesita.
Conducta:
• Muestra interés por partes de objetos, como las ruedas de un carro.
• Aletea las manos.
• Sube y baja las escaleras repetitivamente.
• Presenta dificultades para dormir.
• Puede reír sin causa aparente.
• Muestra dificultades para cambiar su rutina.
• Suele hacer berrinches sin explicación aparente.
• Alinea o apila sus juguetes.
• Corre de un lado al otro sin sentido.
Sensoriales:
• Se irrita con los ruidos.
• Presenta retos para probar alimentos nuevos.
• No tolera algunas texturas.
• Muerde o mastica algunos objetos.
• Mira fijamente objetos que giran o superficies reflejantes.
Sociales:
• Se aleja de otras personas.
• Interactúa con dificultad.
• No juega como los niños de su edad.
• Parece minimizar o exagerar sus respuestas emocionales.
• No establece contacto visual.
• No tiene juego simbólico (no juega al doctor, ni al superhéroe).
4. ¿Cómo se diagnostica el autismo?
• El diagnóstico se basa en el comportamiento observado y en exámenes educativos y psicológicos. Actualmente, no existe un examen médico para el autismo
• Profesionales de la salud, como psicólogos o neurólogos, pueden llevar a cabo evaluaciones y pruebas específicas.
• Se diagnostica con base en la observación cuidadosa del comportamiento de la persona, su historial de desarrollo y la recopilación de información. Se utilizan instrumentos, pruebas y escalas estandarizadas que se completan con la información recopilada y la observación clínica.
6. ¿Cuál es la intervención adecuada?
• El tratamiento del autismo es multidisciplinario, integral e intensivo; involucra a la persona, a su familia y a un equipo de profesionales.
• Cada niño, niña y adulto con autismo es una persona única, por lo que su plan de intervención debe adaptarse para abordar necesidades, fortalezas y contexto específico.
7. ¿Qué hace la Fundación Teletón por las personas con autismo y sus familias?
• 2010
Inició el Programa Autismo Teletón: diagnóstico, capacitación a familiares y docentes, becas para la atención en otros centros
• 2012
Se inauguró el Centro Autismo Teletón en Ecatepec, Estado de México
• 2015
Centro Autismo Teletón abre segundo turno
• 2024
CRIT Sinaloa: atención a discapacidad física + área y equipo de profesionales para atención integral de TEA
• 2024
Hoy todo el Sistema CRIT (24 Centros de Reh itación e Inclusión Infantil Teletón) ofrece servicios de atención a niños y niñas con autismo. Teletón brinda servicios de atención a 4,700 niños, y niñas con autismo cada año.
8. ¿Cuáles son los símbolos que identifican actualmente al autismo?
• Actualmente la imagen de autismo en Fundación Teletón hoy es el lazo del infinito representando todas las posibilidades, fortalezas y talentos de las niñas, niños, jóvenes y adultos dentro del espectro, su derecho a ser reconocidas y a participar en todos los espacios de la vida en igualdad de condiciones que las demás personas. La gama de colores expresa también la neurodiversidad y la individualidad dentro del espectro.
• Durante muchos años, los símbolos más reconocidos para representar el autismo han sido la pieza de rompecabezas y el color azul. Sin embargo, en años recientes, a nivel internacional, las personas con autismo han manifestado que no se han sentido cómodas con ellos.
• La sociedad y las instituciones hemos cambiado cómo visibilizamos la causa del autismo, pero nuestra misión prevalece: promover la inclusión y los derechos humanos de las personas con autismo y sus familias.
9. ¿Qué puede hacer la gente para apoyar a las personas con autismo de Teletón?
• Sumarte a nuestro programa Padrinos Teletón, ¡es muy fácil!
• Con solo $300 al mes, o más, puedes generar un impacto que perdure para siempre. Para unirte entra a: padrinosteleton.org o llama al 800 823 83 10
• Más información en teleton.org
