Logod\u00e1ctica, el m\u00e9todo de alfabetizaci\u00f3n para la infancia con discapacidad auditiva<\/p>\n
Busca convertirse en un puente hacia la inclusi\u00f3n y el aprendizaje compartido<\/p>\n
PACHUCA, Hgo. – Como parte de las actividades realizadas durante la Feria del Libro Infantil y Juvenil 2025, se llev\u00f3 a cabo el taller \u201cLogod\u00e1ctica con ni\u00f1os sordos\u201d, la primera de cinco actividades enfocadas a infantes con discapacidad auditiva.<\/p>\n
La jornada abri\u00f3 un espacio de reflexi\u00f3n sobre la importancia de brindar a la ni\u00f1ez en condici\u00f3n de sordera herramientas efectivas para integrarse plenamente en los \u00e1mbitos social, educativo y cultural.<\/p>\n
\u201cLo que hace la logogenia es estimular, a nivel cerebral a los ni\u00f1os para que ellos puedan captar lo que nosotros los oyentes captamos por v\u00eda auditiva ellos lo puedan captar por v\u00eda visual\u201d, explic\u00f3 Eliana Fern\u00e1ndez Botero, directora de la Fundaci\u00f3n Dime Colombia, organismo dedicado al desarrollo de m\u00e9todos de intervenci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica.<\/p>\n
Fern\u00e1ndez destac\u00f3 que este m\u00e9todo fue creado hace casi tres d\u00e9cadas por la ling\u00fcista italiana Bruna Radeli, pero ha evolucionado e incorporado recursos tecnol\u00f3gicos como videojuegos con inteligencia artificial, sin dejar de lado las pr\u00e1cticas personalizadas con los ni\u00f1os.<\/p>\n
La especialista subray\u00f3 que uno de los grandes retos sigue siendo el econ\u00f3mico, pues la metodolog\u00eda requiere sesiones individuales intensivas. Por ello, la fundaci\u00f3n que encabeza ha implementado alternativas como la logod\u00e1ctica, que permite aplicar los principios de la logogenia en din\u00e1micas grupales.<\/p>\n
Desde la Biblioteca Central \u201cRicardo Garibay\u201d, en Pachuca, Eduardo Ramos Hern\u00e1ndez, responsable de la sala de silentes, valor\u00f3 el impacto social de esta pr\u00e1ctica.
\n\u201cLa logod\u00e1ctica, como nueva estrategia, me parece que nos permite tener una mirada desde la pragm\u00e1tica, en este caso la construcci\u00f3n social del lenguaje, lo que nos permite enriquecer los procesos de aprendizaje de los usuarios con sordera\u201d.<\/p>\n
La experiencia en la Biblioteca Central, que desde hace 18 a\u00f1os ofrece un espacio exclusivo para personas con sordera, ha sido modelo para otras instituciones, generando un efecto multiplicador en la apertura de servicios similares en distintos espacios.<\/p>\n
El taller concluy\u00f3 con un mensaje claro: la logod\u00e1ctica no s\u00f3lo es una herramienta pedag\u00f3gica, sino un puente hacia la verdadera inclusi\u00f3n, al permitir que ni\u00f1as y ni\u00f1os sordos compartan espacios de aprendizaje con sus pares oyentes, fortaleciendo la convivencia, la empat\u00eda y la equidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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